Տարրականի ավարտական փուլի հիմունքներ
Նախնական Ուսումնասիրության Ավարտ
Նախնական կրթության փուլեր
Հայաստանի հանրակրթական համակարգը կառուցված է հստակ փուլերով՝ սկսած տարրական դպրոցից, շարունակելով հիմնական դպրոցով և ավարտվելով ավագ դպրոցով կամ միջին մասնագիտական ուսումնական հաստատությամբ։ Այս ճանապարհի յուրաքանչյուր հատված ունի իր նպատակները, սակայն ամենաորոշիչը ավարտական փուլն է։ Սա այն շրջանն է, երբ սովորողը ամփոփում է տարիների ընթացքում ձեռք բերած գիտելիքները և պատրաստվում կյանքի հաջորդ կարևոր քայլին։
Ավարտական փուլի սահմանումը
Ավարտական փուլը հանրակրթության վերջին շրջանն է, որը սովորաբար ընդգրկում է 9-րդ կամ 12-րդ դասարանների ավարտը։ Սա պարզապես ուսումնական տարվա ավարտ չէ, այլ մի ամբողջ կրթական մակարդակի հանգուցալուծում։ Այս փուլի հիմնական բնութագրիչներն են պետական ավարտական քննությունները և դրանց արդյունքում պետական նմուշի փաստաթղթի՝ տրամադրումը։
Այս փաստաթուղթը պաշտոնապես վկայում է, որ սովորողը հաջողությամբ յուրացրել է հիմնական կամ միջնակարգ կրթության ծրագիրը։ Այն ոչ միայն գիտելիքների ստուգման արդյունք է, այլև բանալի՝ հետագա կրթական կամ մասնագիտական հնարավորությունների համար դռներ բացելու։
Նպատակներ և կարևորություն
Ավարտական փուլի հիմնական նպատակը սովորողի գիտելիքների համակարգումն ու ամփոփիչ գնահատումն է։ Այն լուծում է մի քանի կարևոր խնդիր․
- Գիտելիքների ստուգում․ Պարզում է, թե որքանով է սովորողը տիրապետում պետական կրթական չափորոշիչներով սահմանված գիտելիքներին և հմտություններին։
- Նախապատրաստում հաջորդ քայլին․ Գ चाहे դա լինի բուհ ընդունվելը, թե աշխատաշուկա մուտք գործելը, ավարտական փուլը տալիս է անհրաժեշտ հիմք։ Հայաստանում բուհ ընդունվելու համար շրջանավարտները հանձնում են , որոնց արդյունքները և՛ դպրոցի ավարտական են, և՛ բուհի ընդունելության։
- Ինքնորոշման խթանում․ Սա այն շրջանն է, երբ սովորողը կայացնում է իր ապագա մասնագիտության ընտրության վերաբերյալ կարևոր որոշումներ՝ հիմնվելով իր ուժեղ կողմերի և հետաքրքրությունների վրա։
Այս փուլի հաջող հաղթահարումը ոչ միայն ակադեմիական ձեռքբերում է, այլև կարևոր հոգեբանական քայլ դեպի ավելի ինքնուրույն և պատասխանատու կյանք։
Իրավական հիմքեր
Հայաստանում հանրակրթության ավարտական փուլը կարգավորվում է մի շարք իրավական ակտերով։ Դրանցից հիմնականը «Հանրակրթության մասին» ՀՀ օրենքն է, որը սահմանում է կրթության բովանդակության, կազմակերպման ձևերի, ինչպես նաև սովորողների գիտելիքների ստուգման և ավարտական փաստաթղթերի տրամադրման ընդհանուր կարգը։
Այս գործընթացների անմիջական պատասխանատուն ՀՀ Կրթության, գիտության, մշակույթի և սպորտի նախարարությունն է (), որը մշակում է կրթական չափորոշիչները, հաստատում քննությունների անցկացման կարգը և վերահսկում դրանց կիրառումը դպրոցներում։ Այս կառույցի որոշումներով են սահմանվում քննական առարկաների ցանկը, թեստերի բովանդակությունը և գնահատման չափանիշները։
Ավարտական փուլը ոչ թե ճանապարհի վերջն է, այլ նոր մեկնարկների խաչմերուկ։
Այսպիսով, նախնական կրթության ավարտական փուլը Հայաստանում համակարգված գործընթաց է, որը կամրջում է դպրոցական տարիները սովորողի ապագա ձգտումների հետ՝ ապահովելով անհրաժեշտ գիտելիքների բազան և դրա պաշտոնական ճանաչումը։
Ո՞ր փաստաթուղթն է պաշտոնապես հաստատում, որ սովորողը հաջողությամբ ավարտել է հիմնական կամ միջնակարգ կրթական ծրագիրը Հայաստանում:
Ո՞ր պետական մարմինն է անմիջականորեն պատասխանատու Հայաստանում կրթական չափորոշիչների մշակման և քննությունների անցկացման կարգը հաստատելու համար: